La Démarche Educative
le 27/03/2008
La démarche éducative
Définition :
Il s'agit d'un processus dynamique visant à modifier le comportement d'une personne ou d'un groupe.
Éduquer :
C'est aider l'homme à faire ses propres choix, en connaissance de cause et à prendre les options qu'il engage. C'est provoquer un changement de comportement en tenant compte des valeurs humaines et culturelles de la personne ou du groupe.
L'OMS : c'est l'action exercée sur l'individu pour provoquer un changement de comportement.
3 règles :
1ère : adaptation psychologique : C'est-à-dire, la personne ou le groupe doivent être considérés comme sujet actif engagé dans le processus de changement.
2ème : Il faut être concret : C'est-à-dire, toutes les informations doivent être basées sur des éléments de la vie quotidienne.
3ème : répétition et variété des moyens : Il faut répéter les choses pour pouvoir les enseigner, varier les moyens afin de susciter l'intérêt des personnes.
Méthodologie :
Après avoir repéré le problème par rapport à un comportement vis-à-vis de la norme (ex : Pb de surpoids // IMC).
Recueil d'infos :
-Rechercher les capacités physiques et intellectuelles.
-Rechercher ses connaissances sur le sujet.
-Rechercher ses motivations.
Définition de la motivation :
C'est un facteur psychologique conscient ou inconscient, qui incite un individu à agir de telle ou telle façon.
Analyse de la situation pour rechercher les causes de son comportement // à la normale.
Étude du public :
-Évaluation des aptitudes physiques et intellectuelles.
-Évaluation des connaissances dans le domaine concerné.
-Évaluation des motivations.
Formation du diagnostic éducatif :
-Faire l'inventaire des moyens matériels et humains à disposition.
Élaboration du projet éducatif :
-Le construire en collaboration avec la personne (la personne doit être actrice de son projet).
-Déterminer les objectifs en fonction des capacités de la personne.
-Pour pouvoir induire un changement de comportement chez une personne, il faut éviter les discours négatifs.
-Mettre en valeur les éléments positifs et les bénéfices immédiats aux changements de comportements.
-Voir avec la personne quels sont les moyens à mettre en œuvre pour attendre les objectifs.
-Partir des habitudes de vie de la personne pour adapter le comportement.
Éléments d'une grille d'entretien :
-Faire le point sur l'état de santé de la personne.
-Sur l'évolution de la maladie.
-Sur le TTT.
-Sur les risques de complications.
Comment elle se situe au niveau contexte familial ?
-Contexte familial.
-Contexte social.
-Contexte professionnel.
Qu'est-ce qu'il ou elle sait ? Quelles sont ses connaissances ?
-Sur la maladie.
-Sur les causes de la maladie.
-Sur son TTT.
-Sur l'évolution.
-Sur les complications.
Comment est-il ou elle, sur le plan psychologique ?
-À quel stade d'acceptation de la maladie se trouve la personne.
Quels sont ses projets ? Ses motivations ?
Tous ces éléments permettent de faire le diagnostic éducatif, il est obligatoire avant toute éducation. Ce diagnostic n'est jamais posé de façon définitive, il est très évolutif, il n'est pas exhaustif. Il doit être discuté en équipe, il doit figurer dans le dossier infirmier.
Un diagnostic éducatif, c'est un diagnostic infirmier centré sur un besoin et des actions éducatives.
Merci Jean!
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