Au Bord de l'eau...
La relation mère / enfant
La relation mère / enfant, parent / enfant
Du BB à la mère : Freud la notion d’étayage
La base de tout investissement, de toute relation d’objet à l’origine de la construction psychique, s’établie au 1er stade du développement de l’enfant, le stade oral. Ce que dit Freud, la 1ère relation d’objet qui lie l’enfant à la mère, c’est le stade oral qui découle de la satisfaction d’un besoin primaire, la tétée au sein pour satisfaire un besoin physiologique. Mais au cours de la tétée, il éprouve du plaisir. Comme il à éprouvé du plaisir, il investi l’objet qui lui à donné ce plaisir le sein. Il découvre le plaisir oral, d’un objet chaud qui le nourrit, mais surtout qui lui donne du plaisir (prime de plaisir). À la base il a le besoin, mais le plaisir s’étaye sur le besoin. Cette théorie de l’étayage met en évidence l’intrication des pulsions d’autosatisfaction et le choix d’un objet d’amour. Le BB tète pour satisfaire un besoin vital et il découvre une prime de plaisir qui pourra se différencier du besoin physiologique. Le plaisir de l’oralité restera toute l’existence.
L’attachement : c’est un concept 1969, la les travaux des éthologues. Il existe une période postnatale dites critiques durant laquelle le petit est capable de s’imprégner de l’empreinte du premier individu qu’il rencontre, qu’il soit de son espèce ou non. Les oiseaux, elle est de quelques heures après la naissance et pour les mammifères ailés de quelques semaines. L’importance du contact corporel dans la relation joue un rôle de soutien et d’anxiolytique vis-à-vis des expériences nouvelles et facilite les explorations. L’attachement, c’est un concept qui vise à expliquer le lien du bébé à sa mère, on peut définir comme un lien d’affection spécifique d’un individu à un autre. C’est un comportement instinctif, l’attachement, contrairement à ce qui a été dit, ce n’est pas un besoin dérivé d’un besoin primaire, c’est un besoin primaire. L’attachement et renforcer par des comportements (grasping, sourires,…) La mère qui répond aux comportements l’attachement devient la cible de cet attachement, dont le but est de garder le plus près possible cet objet l’attachement. C’est un lien durable, pour l’espèce humaine, il existe plusieurs types d’attachement. L’attachement secure = 65 %, l’attachement insecure = 35 %.
L’attachement secure
Un enfant qui un attachement secure, se manifeste au départ de la mère, mais rapidement ils reprennent leur jeu. Au retour de la mère, il manifeste sa joie et réclamé bras de sa mère puis reprend ses jeux ou ses explorations.
L’attachement secure évitant
Les enfants ont peu de manifestations à la sortie et au retour, il pleure peut. Il cherche à éviter la proximité avec la mère et se focalise plus sur leur environnement. Ce sont des enfants qui sont habitués à ce que le parent ne réagisse pas à la manifestation ou alors réagisse par le rejet et la réfutable.
L’attachement ambivalent résistant
Les enfants protestent pendant la séparation mais ne sont pas apaisées par la présence ni le retour du parent. Ce sont des enfants qui gèrent mal leur angoisse de séparation, la mère parfois répond de façon adaptée et parfois est incapable de l’apaiser. La figure de l’attachement n’est pas une figure de stabilité dans les réponses attendues. Il est difficile pour l’enfant de prévoir la réponse en fonction du comportement exprimé.
Du parent à l’enfant 1950
La préoccupation maternelle et primaire
C’est une « maladie normale » de la mère, après la naissance la mère développe une capacité à se mettre à la place du bébé, à s’identifier aux bébés et ressentir ses besoins. Cette préoccupation maternelle primaire se développe pendant la grossesse est dure pendant quelques semaines après la naissance et s’éteint progressivement. Par la suite, les mères à oublier cette période. Pendant cette période la mère est préoccupée uniquement par son bébé à l’exclusion de ses sujets d’intérêt antérieur. C’est une maladie dans la mesure où la mère adopte un fonctionnement différent de celui qu’elle avait avant et que ce nouveau fonctionnement serait pathologique s’il n’y avait pas le bébé (forme obsessionnelle).
La parentalité 1998
La naissance d’un enfant implique des remaniements psychologiques qui vont bouleverser le fonctionnement des parents, qui doivent cheminer pour faire une place tant physique que psychique à leur bébé est accompagné son développement. La parentalité, c’est la maternalité pour la mère et la paternalité pour le père. L’ensemble des réaménagements psychiques et affectifs qui permettent à des adultes de devenir parents, de répond aux besoins de leur enfant à trois niveaux : le corps, la vie affective et la vie psychique. La mère s’engage dans la maternité avec son histoire personnelle et sa vie de couple. L’enfant qui se développe et l’ont emporté dans la tête avant d’être porté dans le corps, c’est l’enfant de l’inconscient, l’enfant désiré, l’enfant rêvé. Les bouleversements chez les pères sont aussi profonds même s’ils sont moins étudiés. Ils changent de place dans l’ordre des générations (plus enfant de, mais parents de) avant le père transmettait son nom, c’est une façon de reconnaître que cet enfant est le leur. Certain père sont incapables de transmettre leur nom à leur enfant biologique. Le père a aussi des changements émotionnels, il porte aussi l’enfant imaginaire et peuvent déprimer. La parentalité se définit par l’exercice, l’expérience et la pratique.
L’exercice : c’est les droits et devoirs liés aux fonctions parentales (juridique, reconnaissance, droit parental).
L’expérience : c’est le vécu d’être parent, c’est la relation affective et imaginaire de chaque parent avec son enfant.
La pratique : si toutes les tâches effectives et observables des parents envers l’enfant, les soins à l’enfant, les tâches éducatives, les interactions fondamentales.
Interactions parents enfant
Le bébé un certain nombre de compétences et il est actif, il met les choses en place dans la relation avec le parent (c’est une chose connue des mères depuis longtemps). Pour décrire une relation, il faut l’observer, c’est l’observation de la relation mère enfant.
Les compétences du bébé
La compétence : c’est une capacité active du bébé à utiliser ces attitudes sensorielles et motrices pour agir ou tenter d’agir sur son environnement.
La vision : dès les premières heures de vie, le bébé a la capacité de fixer une forme structurée comme le visage humain. Cela peut être le regard qui permet de développer l’attachement à sa mère.
L’audition : le bébé réagit aux sons purs, il est capable de montrer sa préférence pour les sons humains et reconnaître la voix de sa mère et de son père.
L’odorat : le bébé a une grande capacité de sensorimétrie plus grande que celle des adultes, au point de reconnaître l’odeur de sa mère.
Le goût : les bébés et qu’elle n’avait de discerner les groupes et de montrer sa préférence pour le lait maternel.
La motricité : le bébé est capable d’imiter un comportement (tirer la langue, ouvrir la bouche,…).
La capacité d’excitabilité et de consolabilité
L’irritabilité, c’est une facilité plus ou moins grande à pleurer sous l’influence de perturbations extérieures.
La consolabilité, c’est une attitude du nouveau-né à être un président et réconforter par l’interaction d’un adulte.
L’interaction, c’est un processus au cours duquel la mère rentre en communication avec son bébé en lui adressant certains messages tandis que le nourrisson répond à son tour à l’aide de ses propres moyens on parle de conversations entre la mère et le bébé, la mère utilise des mots et le bébé utilise une communication non verbale. Les interactions ne se déroulent pas n’importent quand, pas n’importe où, mais à des moments précis. Il faut que le bébé soit apte à recevoir, la mère s’adapte à l’état de vigilance ne sont bébés. On parle d’accordage quand les compétences de la mère s’associent à celle du bébé pour se renforcer mutuellement.
Les interactions fantasmatiques
Il faut une harmonie : la mère est en relation avec son bébé est aussi avec son enfant fantasmatique, cette notion prend en compte la notion d’interaction mais aussi la théorie psychanalytique. Il peut y avoir des différences si le bébé fantasmatique et le bébé réel sont en contradiction.
Care giving
C’est une compétence qui consiste à donner des soins, souvent à l’origine de cette capacité on retrouve des personnes qui enfant se sont occupées de leurs parents et ont développé la capacité de faire passer leurs besoins au second plan. C’est souvent le cas des soignants.
Merci Jean C. !
Article ajouté le 2008-03-11 , consulté 314 fois
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